Większość z nas pracuje na home office, coraz więcej robimy zakupów w sieci, jak również spędzamy czas po pracy korzystając z wirtualnych rozrywek. Jak twierdzi 86% respondentów badania „Czas wolny Polaków podczas koronawirusa”, pandemia znacząco wpłynęła na nasze podejście do czasu wolnego i sprawiła, że nauczyliśmy się doceniać aktywne formy wypoczynku.
Jak pokazały deklaracje respondentów badania serwisu Prezentmarzeń po pandemii większość z nas planuje aktywniej rozwijać swoje zainteresowania, nie odkładając ich na później i bardziej korzystać z życia. Jednak w aktualnej sytuacji spowodowanej przez drugą falę zachorowań na COVID-19, staramy się szukać nowych pomysłów na rozrywkę i kreatywne spędzanie czasu w domu. Do stresu potęgowanego pandemią dochodzi jeszcze jesienna aura, która sprawia, że wiele osób odczuwa także sezonowe obniżenie nastroju.
W ciągu ostatnich miesięcy pojawiło się w sieci wiele nowych możliwości na aktywne i kreatywne spędzanie czasu. Do niedawna rozrywka online kojarzyła się Polakom przede wszystkim z grami czy wirtualną rzeczywistością, pandemia zmieniła jednak to postrzeganie i sprawiła, że coraz więcej osób zaczęło szukać warsztatów tematycznych, rozwijających zainteresowania oraz pozwalających zdobyć nowe umiejętności. – mówi Grzegorz Rożalski z serwisu Prezentmarzeń.
Jak wynika z badania „Czas wolny Polaków podczas koronawirusa”, według 29% respondentów dobrym źródłem poszerzania wiedzy są poradniki internetowe, a dla 22% różnego rodzaju kursy online. Zdaniem 35% respondentów można rozwijać swoje zainteresowania i zdobywać nowe umiejętności, uczestnicząc w transmisjach w mediach społecznościowych. Dla 14% ankietowanych najlepszą formą nauki są samodzielne działania. Według 22% dobrym sposobem są ćwiczenia fitness lub jogi, realizowane z wykorzystaniem kursów internetowych.
Rozrywka online w czasie pandemii
Okazało się, że w ramach rozrywki online, realizowanej bez wychodzenia z domu, można także korzystać na przykład z nauki gry na różnych instrumentach, kursie fotografii czy warsztatach robienia mydła, czyli realizować zainteresowania, które dotychczas postrzegaliśmy jako aktywności wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem czy instruktorem.