{"id":172568,"date":"2016-09-14T11:48:30","date_gmt":"2016-09-14T09:48:30","guid":{"rendered":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/?p=172568"},"modified":"2016-09-14T11:48:30","modified_gmt":"2016-09-14T09:48:30","slug":"roboty-edukacji-15-nauczyciele-beda-bezrobotni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/trendy\/roboty-edukacji-15-nauczyciele-beda-bezrobotni.html","title":{"rendered":"Roboty w edukacji. Czy za 15 lat nauczyciele b\u0119d\u0105 bezrobotni?"},"content":{"rendered":"

Raport Edu-Tech 2016, po\u015bwi\u0119cony nowoczesnej nauce i technologiom w \u015bwiecie edukacji, donosi o robotach, kt\u00f3re maj\u0105 wspiera\u0107 kszta\u0142cenie najm\u0142odszych pokole\u0144. Przeznaczone do szkolenia roboty obdarzone sztuczn\u0105 inteligencj\u0105 ju\u017c testowane s\u0105 w plac\u00f3wkach edukacyjnych na ca\u0142ym \u015bwiecie.<\/strong><\/h2>\n

Robot, kt\u00f3ry uczy angielskiego<\/strong><\/h4>\n

EngKey, robot ucz\u0105cy j\u0119zyka angielskiego, wprowadzany jest obecnie do szk\u00f3\u0142 w Po\u0142udniowej Korei, a do ko\u0144ca roku ma pojawi\u0107 si\u0119 ich ponad 2 tysi\u0105ce. Innym przyk\u0142adem takiego urz\u0105dzenia mo\u017ce by\u0107 Shellmo \u2013 edukacyjny robot zasilany platform\u0105 Arduino, kt\u00f3ry dziecko mo\u017ce wydrukowa\u0107 w drukarce 3D (robot jest na licencji CC). Sukces w tym zakresie mamy nawet w Polsce: sterowany aplikacj\u0105 mobiln\u0105 robot Photon, stworzony przez student\u00f3w z Politechniki z Bia\u0142egostoku, uczy dzieci programowania i do tego sam si\u0119 rozwija.<\/p>\n

Maszyny\u00a0zamiast nauczycieli<\/strong><\/h4>\n

Sztuczna inteligencja i robotyka wchodz\u0105 do edukacji na wszystkich poziomach: od bycia asystentem edukacyjnym dzieci w przedszkolu (robot Tega z Tel Avivu), po asystenta dla student\u00f3w (Jill Watson z Gruzji). Co ciekawe, w eksperymencie kt\u00f3ry przeprowadzi\u0142 Ashok Goel w ramach kursu Knowledge Based Artificial Intelligence na Georgia Institute of Technology okaza\u0142o si\u0119, \u017ce nikt z ponad 300 student\u00f3w nie zauwa\u017cy\u0142, \u017ce ich tutorem by\u0142 robot (!).<\/p>\n

Inne obszary technologiczne \u2014 jak druk 4D \u2014 s\u0105 jeszcze na tak wczesnym etapie rozwoju, \u017ce ich wykorzystanie w edukacji na razie trudno sobie wyobrazi\u0107, ale z drugiej strony by\u0107 mo\u017ce ju\u017c nied\u0142ugo mo\u017cliwe b\u0119dzie drukowanie na poziomie ka\u017cdej klasy przedmiotu, kt\u00f3ry umo\u017cliwi \u015bledzenie pewnych proces\u00f3w.<\/p>\n

Trendy na najbli\u017csze lata<\/strong><\/h4>\n

Z ostatniego raportu Technavio wynika, \u017ce rozw\u00f3j wspomagania nauczania student\u00f3w poprzez asyst\u0119 sztucznej inteligencji to najwa\u017cniejszy trend w zakresie rynku edukacji na lata 2016-2020. Rozw\u00f3j automatyzacji i robotyki ma dotyczy\u0107 przede wszystkim takich aspekt\u00f3w, jak wprowadzenie robot\u00f3w jako nauczycieli do klas, wykorzystanie gamifikacji w edukacji, wzrost wykorzystania inteligentnych zabawek w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz rozw\u00f3j robotyki edukacyjnej w obszarze AI.<\/p>\n

Po\u0142\u0105czenie technik gamifikacji (czyli wykorzystania mechaniki gier do edukacji) z mo\u017cliwo\u015bciami jakie daj\u0105 nowe technologie, wydaje si\u0119 by\u0107 szczeg\u00f3lnie ciekawe. W Biurze Podr\u00f3\u017cy Reklamy wykorzystuje si\u0119 te zasoby w zakresie marketingu, ale z zaciekawieniem obserwujemy dopasowywanie ich do cel\u00f3w edukacyjnych doros\u0142ych i dzieci.<\/p>\n

Jak wp\u0142ynie to na kszta\u0142t edukacji?<\/strong><\/h4>\n

Przede wszystkim zmieni j\u0105 z nudnej i \u017cmudnej pracy na zabaw\u0119. Wszystkie dodatkowe gad\u017cety i metodyki wykorzystuj\u0105ce gamifikacj\u0119, znakomicie sprawdzaj\u0105 si\u0119 w edukacji zar\u00f3wno dzieci, jak i doros\u0142ych. A wi\u0119ksze zaanga\u017cowanie to szybszy proces uczenia si\u0119. Oczywi\u015bcie wyzwaniem jest tu przyzwyczajenie nauczycieli do nowego sposobu nauczania. To, jak bardzo jest to trudne, pokaza\u0142y ju\u017c tablice interaktywne \u2013 niestety nieudany w wielu szko\u0142ach eksperyment.<\/p>\n

Otwarte \u017ar\u00f3d\u0142a<\/strong><\/h4>\n

To, o czym nie mo\u017cna zapomina\u0107 to r\u00f3wnie\u017c edukacja open source \u2013 coraz bardziej dost\u0119pna i mo\u017cliwa do realizacji. Kto wie, czy to nie w\u0142a\u015bnie ona najmocniej zmieni oblicze edukacji najbli\u017cszych lat, daj\u0105c dost\u0119p do ogromnych zasob\u00f3w wiedzy tysi\u0105com ludzi. Z kurs\u00f3w w ramach MOOC (Massive Open Online Courses), realizowanych przez Southampton University, korzysta ponad 200 tysi\u0119cy student\u00f3w.<\/p>\n

Metody nauki wymagaj\u0105 ci\u0105g\u0142ego rozwoju \u00a0<\/strong><\/h4>\n

To, \u017ce mamy (lub b\u0119dziemy mie\u0107) nowoczesne roboty, narz\u0119dzia edukacyjne czy technologie nie zmieni faktu, \u017ce nale\u017cy nieustannie rozwija\u0107 i bada\u0107 metodyk\u0119 nauczania i dopasowywa\u0107 j\u0105 do nowych warunk\u00f3w. Jako spo\u0142ecze\u0144stwo jeste\u015bmy prze\u0142adowani bod\u017acami i mamy problemy z utrzymaniem uwagi. Aby wyeliminowa\u0107 deficyty w tym zakresie, warto rozwija\u0107 spos\u00f3b, w jaki technologie pomagaj\u0105 uczy\u0107 si\u0119 szybciej i efektywniej (a nie tylko same mo\u017cliwo\u015bci nauczania per se). Sednem sprawy jest to, aby po\u0142\u0105czy\u0107 mo\u017cliwo\u015bci technologii i ludzkiej percepcji.<\/p>\n

Pobierz raport Edu-Tech 2016<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Raport Edu-Tech 2016, po\u015bwi\u0119cony nowoczesnej nauce i technologiom w \u015bwiecie edukacji, donosi o robotach, kt\u00f3re maj\u0105 wspiera\u0107 kszta\u0142cenie…","protected":false},"author":32,"featured_media":172569,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[4631,4702],"tags":[10887,932,3387],"class_list":{"0":"post-172568","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-trendy","8":"category-raporty","9":"tag-nauczyciele","10":"tag-raport","11":"tag-roboty","12":"cs-entry","13":"cs-video-wrap"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/172568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=172568"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/172568\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/172569"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172568"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=172568"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=172568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}