{"id":172459,"date":"2016-09-08T12:15:43","date_gmt":"2016-09-08T10:15:43","guid":{"rendered":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/?p=172459"},"modified":"2016-09-08T12:15:43","modified_gmt":"2016-09-08T10:15:43","slug":"raport-edu-tech-2016-polscy-uczniowie-ponizej-sredniej-unijnej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/trendy\/raporty\/raport-edu-tech-2016-polscy-uczniowie-ponizej-sredniej-unijnej.html","title":{"rendered":"Raport Edu-Tech 2016: Polscy uczniowie poni\u017cej \u015bredniej unijnej"},"content":{"rendered":"

Raport Edu-Tech 2016<\/a> po\u015bwi\u0119cony nowoczesnej nauce i technologiom w \u015bwiecie edukacji ods\u0142ania ma\u0142o optymistyczny stan polskiego szkolnictwa. Cho\u0107\u00a0komputery znajduj\u0105 si\u0119 w ponad 72 proc. polskich dom\u00f3w, a najm\u0142odsi sp\u0119dzaj\u0105 w internecie przeci\u0119tnie 15 godz. w skali tygodnia, to ich kompetencje informatyczne pozostawiaj\u0105 wiele do \u017cyczenia. W nauce programowania wyprzedza nas wi\u0119kszo\u015b\u0107 pa\u0144stw UE, w tym Litwa i S\u0142owenia.<\/strong><\/h3>\n

Polska poni\u017cej \u015bredniej<\/strong><\/h4>\n

Dost\u0119p do komputer\u00f3w w szkole, a tak\u017ce kompetencje nauczycieli przek\u0142adaj\u0105 si\u0119 na poziom umiej\u0119tno\u015bci cyfrowych m\u0142odzie\u017cy. Niestety, jak wskazuj\u0105 badania, nasz kraj plasuje si\u0119 poni\u017cej \u015bredniej wszystkich kraj\u00f3w OECD. Najlepsze wyniki w tej dziedzinie – powy\u017cej 300 punkt\u00f3w – uzyskali Finowie, Szwedzi, Holendrzy i Japo\u0144czycy\u00a0\u2013 <\/em>m\u00f3wi\u00a0Karolina Marzantowicz, architekt\u00a0i doradca dla klient\u00f3w sektora bankowego w Europie w firmie IBM oraz cz\u0142onek Akademii Technologii IBM.<\/span> \u00a0<\/span><\/em><\/p>\n

Wed\u0142ug badania PIAAC przeci\u0119tny wynik polskiej m\u0142odzie\u017cy (w wieku 16-24 lat) w zakresie umiej\u0119tno\u015bci rozwi\u0105zywania problem\u00f3w w \u015brodowisku technologii cyfrowych wyni\u00f3s\u0142 287 punkt\u00f3w, podczas gdy \u015brednia wynosi 295 punkt\u00f3w\u00a0\u2013<\/em> dodaje.<\/p>\n

Raport Edu-Tech 2016 przedstawia r\u00f3wnie\u017c dane Eurostatu, z kt\u00f3rych wynika, \u017ce Polacy\u00a0w wieku 16-29 lat plasuj\u0105 si\u0119 poni\u017cej \u015bredniej unijnej (55 wobec 65 proc.) nawet w tak prozaicznej umiej\u0119tno\u015bci, jak korzystanie ze \u017ar\u00f3de\u0142 wiedzy typu Wikipedia. Ma\u0142o rozpowszechnione s\u0105 tak\u017ce umiej\u0119tno\u015bci programowania. W przypadku najbardziej zaawansowanych kraj\u00f3w, takich jak np. Finlandia, odsetek os\u00f3b, kt\u00f3re napisa\u0142o w swoim \u017cyciu jakikolwiek program przy wykorzystaniu specjalistycznego j\u0119zyka wynosi 38 proc.\u00a0<\/span>W Polsce jest on trzy razy mniejszy i kszta\u0142tuje si\u0119 na poziomie zaledwie 14 proc.<\/span><\/p>\n

Kompetencje cyfrowe a innowacyjno\u015b\u0107<\/strong><\/h4>\n

Zdaniem specjalist\u00f3w, kompetencje cyfrowe maj\u0105 bez w\u0105tpienia prze\u0142o\u017cenie na innowacyjno\u015b\u0107 przedsi\u0119biorstw. W tej dziedzinie Polska na tle innych kraj\u00f3w Unii Europejskiej prezentuje si\u0119 dramatycznie, zajmuj\u0105c drugie miejsce od ko\u0144ca i wyprzedzaj\u0105c jedynie Rumuni\u0119. Z bada\u0144 Polskiej Agencji Rozwoju Przedsi\u0119biorczo\u015bci wynika, \u017ce dzia\u0142ania\u00a0w zakresie bada\u0144 i rozwoju prowadzi w Polsce zaledwie 23 proc. przedsi\u0119biorstw, podczas gdy w Niemczech jest to 67 proc. przy unijnej \u015bredniej wynosz\u0105cej 48,9 proc.<\/span><\/p>\n

Analizy sytuacji gospodarczej w pa\u0144stwach rozwini\u0119tych wskazuj\u0105 na innowacyjno\u015b\u0107, jako na jeden z decyduj\u0105cych czynnik\u00f3w rozwoju gospodarczego. Jednak je\u015bli chcemy, aby Polska poszybowa\u0142a w \u015bwiatowych rankingach, powinni\u015bmy zadba\u0107 nie tylko o zmiany prawne, kt\u00f3re by j\u0105 wspiera\u0142y, lecz tak\u017ce o nowoczesn\u0105 edukacj\u0119 pobudzaj\u0105c\u0105 kreatywno\u015b\u0107\u00a0<\/em>i przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107. Edukacj\u0119 kszta\u0142tuj\u0105c\u0105 zar\u00f3wno umiej\u0119tno\u015bci korzystania z nowych technologii, jak r\u00f3wnie\u017c tak\u0105, kt\u00f3ra przyczynia si\u0119 do ich powstawania<\/em> \u2013<\/em> przekonuje Ignacy Bochi\u0144ski, partner w agencji interaktywnej KERRIS.<\/span><\/p>\n

Polacy nie potrafi\u0105 korzysta\u0107 z komputer\u00f3w?<\/strong><\/h4>\n

O potrzebie edukacji \u015bwiadcz\u0105 r\u00f3wnie\u017c wyniki Mi\u0119dzynarodowego Badania Kompetencji Os\u00f3b Doros\u0142ych (PIAAC). Wynika z nich, \u017ce umiej\u0119tno\u015bci doros\u0142ych Polak\u00f3w w zakresie korzystania z komputera i internetu w poszukiwaniach i analizach informacji oraz wykonywania praktycznych zada\u0144 wci\u0105\u017c pozostaj\u0105 niedostateczne. Tylko 19 proc. Polak\u00f3w posiada wysokie umiej\u0119tno\u015bci wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych wobec \u015brednio 34 proc. w OECD. Co wi\u0119cej, pracuj\u0105cy Polacy rzadziej i mniej intensywnie ni\u017c w innych krajach korzystaj\u0105 z komputera w pracy (46 proc. nigdy nie korzysta wobec 30 proc. w krajach OECD).<\/p>\n

Wyniki badania opublikowane na \u0142amach raportu Edu-Tech 2016 dowodz\u0105, \u017ce w Polsce 12 proc. populacji posiada umiej\u0119tno\u015bci poni\u017cej najni\u017cszego poziomu. 19 proc. respondent\u00f3w znalaz\u0142o si\u0119 na pierwszym (najni\u017cszym) poziomie, 15,4 proc. na poziomie drugim, a 3,8 proc. na poziomie trzecim. Udzia\u0142 os\u00f3b na dw\u00f3ch najwy\u017cszych poziomach umiej\u0119tno\u015bci (drugim\u00a0i trzecim) jest w Polsce najni\u017cszy (19,2 proc.) w por\u00f3wnaniu do wynik\u00f3w innych kraj\u00f3w.<\/p>\n

Najlepsi w tej kategorii okazali si\u0119 Szwedzi, Holendrzy, Norwegowie i Finowie, osi\u0105gaj\u0105c ponad 40 proc. Wyniki wskazuj\u0105, \u017ce w Polsce os\u00f3b o braku kompetencji do korzystania z mo\u017cliwo\u015bci nowych technologii mo\u017ce by\u0107 wi\u0119cej ni\u017c \u00bc doros\u0142ej populacji.<\/p>\n

\n

Edu-Tech 2016<\/strong> otwiera cykl edukacyjnych raport\u00f3w portalu Edutorial.pl. Publikacja po\u015bwi\u0119cona jest nowoczesnej nauce i technologiom w \u015bwiecie edukacji. Zawiera analizy, komentarze ekspert\u00f3w oraz rankingi i zestawienia najciekawszych startup\u00f3w, platform\u00a0e-korepetycji i aplikacji do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych. Portal Edutorial.pl nale\u017cy do KERRIS Group, kt\u00f3ra rozwija swoj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 w obszarze edukacji, m.in. wspieraj\u0105c w ramach partnerstwa program przyw\u00f3dztwa Leadership Academy for Poland, kt\u00f3ry jest realizowany przy wsp\u00f3\u0142pracy z Uniwersytetem Harvard i innymi \u00a0\u015bwiatowymi uczelniami. \u00a0<\/span><\/p>\n

Ca\u0142o\u015b\u0107 raportu dost\u0119pna jest tutaj.<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Raport Edu-Tech 2016 po\u015bwi\u0119cony nowoczesnej nauce i technologiom w \u015bwiecie edukacji ods\u0142ania ma\u0142o optymistyczny stan polskiego szkolnictwa. Cho\u0107\u00a0komputery…","protected":false},"author":32,"featured_media":172010,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[9662,4702],"tags":[10852,10174,7978,3145],"class_list":{"0":"post-172459","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-badania","8":"category-raporty","9":"tag-edu-tech-2016","10":"tag-komputer","11":"tag-programowanie","12":"tag-ue","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/172459","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=172459"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/172459\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/172010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=172459"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=172459"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=172459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}