Tre\u015bci\u0105 badania by\u0142y zwyczaje, przekonania i zachowania przedstawicieli pokolenia Z w odniesieniu do wykorzystywania nowych technologii w nauce i zabawie. Wyniki wykaza\u0142y, \u017ce najm\u0142odsze pokolenie traktuje nowoczesne technologie jako narz\u0119dzie codziennego u\u017cytku, a nie tylko bezwarto\u015bciow\u0105 rozrywk\u0119. Czy rodzice i nauczyciele w Polsce maj\u0105 tego \u015bwiadomo\u015b\u0107? Jaki jest ich stosunek do nowych technologii, a tak\u017ce polskiego systemu edukacji?<\/p>\n
Pokolenie (Z)awsze online<\/strong> Te wyniki potwierdzaj\u0105 fakt, \u017ce \u015brodowisko online zosta\u0142o \u201eoswojone\u201d przez rodzic\u00f3w i traktuj\u0105 je jako istotne i przydatne \u017ar\u00f3d\u0142o wspieraj\u0105ce proces edukacji. Z drugiej strony badanie wykaza\u0142o wyra\u017any brak wyrobionych nawyk\u00f3w w korzystaniu z nowoczesnych technologii i Internetu w domowej nauce.<\/p>\n W Polsce dopiero wykszta\u0142caj\u0105 si\u0119 nawyki zwi\u0105zane z wykorzystywaniem zasob\u00f3w sieci do edukacji. Mamy raczej do czynienia z wykorzystywaniem Internetu ad hoc \u2013 m\u00f3wi Maciej Szamotulski, dyrektor zarz\u0105dzaj\u0105cy platformy edukacyjnej Squla.pl \u2013 Szko\u0142a ca\u0142y czas czeka na cyfrow\u0105 rewolucj\u0119. W\u015br\u00f3d rodzic\u00f3w i nauczycieli jest zapotrzebowanie nie tyle na sprz\u0119t, ale program, kt\u00f3ry anga\u017cowa\u0142by dzieci odpowiednio do ich poziomu wiedzy.<\/p>\n Zaledwie 26% rodzic\u00f3w kilka razy w tygodniu odwiedza ze swoimi dzie\u0107mi witryny edukacyjne, a co czwarty korzysta z artyku\u0142\u00f3w dost\u0119pnych online. T\u0142umacz\u0105 to faktem, \u017ce trudno jest znale\u017a\u0107 interesuj\u0105ce witryny lub aplikacje przydatne w procesie nauczania \u2013 tak\u0105 odpowied\u017a wskaza\u0142o a\u017c 36% rodzic\u00f3w.<\/p>\n Szko\u0142a okiem rodzica<\/strong> Przedstawione wyniki zdaj\u0105 si\u0119 potwierdza\u0107 istnienie stereotypu polskiej, przestarza\u0142ej szko\u0142y, kt\u00f3ra nie nad\u0105\u017ca za rzeczywisto\u015bci\u0105 \u2013 m\u00f3wi psycholog dzieci\u0119cy Marta \u017bysko-Pa\u0142uba \u2013 Wielu rodzic\u00f3w pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 takim skr\u00f3tem my\u015blowym nie analizuje dok\u0142adnie stanu faktycznego. St\u0105d brak konkret\u00f3w. Niemniej to dobry wska\u017anik, m\u00f3wi\u0105cy o tym, \u017ce w szkole niezb\u0119dne jest pojawienie si\u0119 konkretnej, znacz\u0105cej zmiany w sposobie nauczania.<\/p>\n A\u017c 64% dzieci ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia pozaszkolne. Warto zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119, \u017ce jest to wynik zbli\u017cony do deklarowanego korzystania z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych jako pomocy w nauce (68%). Ciekawy jest r\u00f3wnie\u017c stopie\u0144 \u201ecyfryzacji\u201d dzieci w tym obszarze. 71% dzieci ucz\u0119szczaj\u0105cych na zaj\u0119cia pozaszkolne, korzysta z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych jako pomocy w nauce. Te wyniki potwierdzaj\u0105 tez\u0119, \u017ce dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym Internet jest realnym wsparciem w nauce, stwarzaj\u0105cym mo\u017cliwo\u015b\u0107 rozwoju jego zainteresowa\u0144 i mocnych stron. R\u00f3wnie\u017c rodzice w procesie nauczania k\u0142ad\u0105 nacisk na rozw\u00f3j indywidualnych talent\u00f3w, co potwierdzi\u0142o 89% badanych. 81% z nich zgadza si\u0119 z opini\u0105, \u017ce szko\u0142y powinny przyjmowa\u0107 nowe technologie z mniejszym oporem. \u2013 Zastosowanie rozwi\u0105za\u0144 proponowanych przez platform\u0119 edukacyjn\u0105 mo\u017ce pom\u00f3c w postrzeganiu szko\u0142y jako miejsca nowoczesnego, atrakcyjnego i otwartego na nowo\u015b\u0107. To te\u017c doskona\u0142y spos\u00f3b na przywr\u00f3cenie szkole stosownego autorytetu \u2013 twierdzi Marta \u017bysko-Pa\u0142uba. <\/p>\n Nauczyciel w sieci<\/strong> 40% badanych nauczycieli twierdzi, \u017ce program nauczania w szkole nie jest aktualny i nie nad\u0105\u017ca za aktualnymi trendami. Jednocze\u015bnie 91% z nich deklaruje korzystanie z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych jako pomocy w nauczaniu, co pozwala s\u0105dzi\u0107, \u017ce problemem edukacji nie jest nastawienie nauczycieli, a program nauczania, kt\u00f3ry nie dostosowuje si\u0119 do potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci zar\u00f3wno nauczycieli, jak i uczni\u00f3w. <\/p>\n Wyniki bada\u0144 s\u0105 optymistyczne, je\u015bli chodzi o postawy nauczycieli \u2013 dodaje dr Ewa Wojtyra, autorka podr\u0119cznik\u00f3w i publikacji dla nauczycieli, dyrektor Niepublicznego O\u015brodka Doskonalenia Nauczycieli \u201eSupernauczyciel\u201d \u2013 Jednak mimo, \u017ce 91% z nich deklaruje korzystanie z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych jako pomocy naukowych, to ciekawa by\u0142aby odpowied\u017a na pytanie, co nauczyciele rozumiej\u0105 przez korzystanie z tych urz\u0105dze\u0144, w jakim zakresie, jak cz\u0119sto ich u\u017cywaj\u0105 oraz czy rzeczywi\u015bcie w toku lekcji uczniowie stosuj\u0105 je czynnie.<\/p>\n Nauczyciele poproszeni o spontaniczne wymienienie pomocy naukowych, kt\u00f3rych u\u017cywaj\u0105 na co dzie\u0144, stosunkowo bardzo cz\u0119sto podawali takie urz\u0105dzenia cyfrowe jak tablica multimedialna (70%) czy laptop\/komputer (62%). To kolejny obszar potwierdzaj\u0105cy wysoki poziom otwarto\u015bci na nowoczesne technologie w\u015br\u00f3d nauczycieli, a tak\u017ce istniej\u0105cy potencja\u0142 dla nowych cyfrowych aplikacji edukacyjnych skierowanych do nich samych, a tak\u017ce ich uczni\u00f3w. Istotny jest tak\u017ce fakt, \u017ce pomimo otwarto\u015bci nauczycieli na nowoczesne technologie i korzystanie z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych, Rzeczywisto\u015b\u0107 jest cz\u0119sto taka, \u017ce tablica interaktywna pe\u0142ni tylko rol\u0119 ekranu, a najpopularniejsz\u0105 pomoc\u0105 naukow\u0105 jest prezentacja PowerPoint, kt\u00f3rej ucze\u0144 jest tylko biernym odbiorc\u0105 \u2013 zauwa\u017ca dr Ewa Wojtyra \u2013 Istnieje ogromna potrzeba ci\u0105g\u0142ego podnoszenia kompetencji cyfrowych nauczycieli, poniewa\u017c to, co przychodzi z \u0142atwo\u015bci\u0105 uczniom i jest dla nich naturalne, dla nauczycieli stanowi wci\u0105\u017c rzecz now\u0105, kt\u00f3rej si\u0119 trzeba uczy\u0107. Nad\u0105\u017cenie za uczniami jest trudne, je\u015bli nie niemo\u017cliwe.<\/p>\n Badanie \u201eGeneracja Z od A do Z\u201d, powsta\u0142e z inicjatywy platformy edukacyjnej Squla.pl, potwierdza tez\u0119, \u017ce dzieci w wieku wczesnoszkolnym, kt\u00f3re od urodzenia otoczone s\u0105 nowymi technologiami, traktuj\u0105 je jako naturalne narz\u0119dzie do zdobywania informacji o \u015bwiecie, tak\u017ce tych wymaganych w szkole. Wyniki badania rodzic\u00f3w i nauczycieli wykaza\u0142y, \u017ce istotnie nast\u0119puje u nich zmiana my\u015blenia o nowych technologiach i postrzeganie ich jako skuteczne narz\u0119dzie w edukacji. Jest to znak, \u017ce nauczyciele i rodzice uczni\u00f3w chc\u0105 pod\u0105\u017ca\u0107 za nowymi trendami w edukacji, jednak szko\u0142a, jako instytucja i panuj\u0105cy w niej program nauczania, wymagaj\u0105 gruntownych przemian. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Wyniki badania \u201eGeneracja Z od A do Z\u201d przeprowadzonego przez Gemius Polska na zlecenie platformy edukacyjnej Squla.pl wykaza\u0142y, \u017ce a\u017c 68% dzieci w wieku od 6 do 12 lat korzysta z urz\u0105dze\u0144 cyfrowych jako pomocy w nauce. Co jeszcze o m\u0142odym pokoleniu m\u00f3wi pierwszy w Polsce raport o generacji Z?","protected":false},"author":6,"featured_media":158715,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"csco_display_header_overlay":false,"csco_singular_sidebar":"","csco_page_header_type":"","csco_page_load_nextpost":"","csco_post_video_location":[],"csco_post_video_location_hash":"","csco_post_video_url":"","csco_post_video_bg_start_time":0,"csco_post_video_bg_end_time":0,"footnotes":""},"categories":[9662],"tags":[3166,7551,7553,7552,3230],"class_list":{"0":"post-158714","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-badania","8":"tag-badania-2","9":"tag-generacja-z","10":"tag-squla","11":"tag-szkola","12":"tag-technologie-2","13":"cs-entry","14":"cs-video-wrap"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158714","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=158714"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158714\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/158715"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158714"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=158714"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mediarun.com\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=158714"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n50% dzieci codziennie korzysta z Internetu w domu, a co pi\u0105te u\u017cywa codziennie lub kilka razy w tygodniu aplikacji i program\u00f3w przydatnych do nauki. Najcz\u0119\u015bciej wykorzystywanym przez dzieci urz\u0105dzeniem w szkole jest laptop (57%). Co ciekawe, wi\u0119cej dzieci sp\u0119dza do godziny czasu dziennie na korzystanie z Internetu (36%) ni\u017c na ogl\u0105danie telewizji (27%). Postrzeganie nowych technologii przez rodzic\u00f3w jest jednak zaskakuj\u0105co pozytywne \u2013 a\u017c 82% rodzic\u00f3w uwa\u017ca Internet jako \u017ar\u00f3d\u0142o wielu przydatnych informacji, a 72% twierdzi te\u017c, \u017ce pomaga on dzieciom zdobywa\u0107 wiedz\u0119. <\/p>\n
\nSpora grupa badanych rodzic\u00f3w ocenia negatywnie aktualny program nauczania w szko\u0142ach ich dzieci (13% badanych). Zwraca uwag\u0119 wysoki odsetek (28%) rodzic\u00f3w, kt\u00f3rzy nie potrafi\u0105 wymieni\u0107 \u017cadnego z ewentualnych problem\u00f3w lub jego zdecydowanego braku. <\/p>\n
\nPostawa nauczycieli w kontek\u015bcie akceptacji dla nowoczesnych technologii jest zbie\u017cna do tej przedstawionej w grupie rodzic\u00f3w \u2013 90% badanych nauczycieli dzieci w wieku 6-12 lat uwa\u017ca, \u017ce nauczanie wspomagane nowoczesnymi technologiami i korzystaniem z Internetu podczas lekcji jest dla uczni\u00f3w interesuj\u0105ce. A\u017c 85% nauczycieli zgadza si\u0119 z opini\u0105, \u017ce w nowoczesnym \u015bwiecie dzieci powinny korzysta\u0107 z Internetu i urz\u0105dze\u0144 elektronicznych w procesie uczenia si\u0119. 81% z nich twierdzi, \u017ce ich uczniowie ch\u0119tnie korzystaj\u0105 z Internetu podczas nauki. <\/p>\n
\nw dalszym ci\u0105gu co pi\u0105ty z nich nie u\u017cywa \u017cadnej z platform lub program\u00f3w edukacyjnych.<\/p>\n